INTEGRANTES:
Maritza Gayona
Yolanda R. Morales
Mario V. Colque
Yesenia Cahuascanco
miércoles, 20 de junio de 2018
Definiciones que sustentan el perfil de egreso
Las definiciones clave que sustentan el perfil de egreso, se muestra en el siguiente esquema.
INTEGRANTES:
Maritza Gayona
Yolanda R. Morales
Mario V. Colque
Yesenia Cahuascanco
INTEGRANTES:
Maritza Gayona
Yolanda R. Morales
Mario V. Colque
Yesenia Cahuascanco
martes, 19 de junio de 2018
1. LAS CUATRO
DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO:
a) COMPETENCIAS
Es un cúmulo de habilidades cognitivas, destrezas motrices actitudes y
valores que le da la solvencia para resolver
y afrontar situaciones problemáticas durante su vida cotidiana y durante
toda su vida con el control emocional.
En síntesis, un profesional es competente cuando conoce (teoría) y
demuestra su conocimiento en la práctica (sabe hacer) con ética.
b)
CAPACIDADES
Son
las habilidades que tiene una persona innatamente en todas sus dimensiones que
luego son desarrolladas por el proceso de enseñanza aprendizaje.
Es un
conjunto de recursos (conocimientos, habilidades y actitudes) que permiten a
una persona actuar con éxito en determinadas actividades.
c)
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Los estándares de aprendizaje son
descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente
complejidad, desde inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la
secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia
determinada.
Los estándares de aprendizaje
proporcionan información valiosa para retroalimentar a los estudiantes sobre su
aprendizaje y ayudarlos a avanzar, así mismo nos ayuda a adecuar la enseñanza a
los requerimientos de las necesidades de aprendizaje identificadas.
d)
DESEMPEÑOS
Son descripciones específicas de aprendizajes que logran los estudiantes
respecto a los niveles de desarrollo de las competencias y estándares de aprendizaje. Se caracterizan
porque son conductas observables y
medibles en una diversidad de situaciones o contextos.
Los desempeños ayudan a los docentes
en la planificación y evaluación, reconociendo que dentro de un grupo de
estudiantes hay una diversidad de niveles de desempeño, que pueden estar por encima
o por debajo del estándar, lo cual le otorga flexibilidad.
2. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS,
CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
La relación que existe entre estas definiciones
clave es que la competencia y la capacidad están íntimamente vinculados porque
la competencia incluye a las capacidades, es decir la capacidad se demuestra
siendo competente (saber actuar) a la vez éste saber actuar puede ser descrito
de manera específica cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de
la competencia; por ejemplo en una sesión de clase para ver el desempeño de las
niñas y los niños o al finalizar cada ciclo de la Educación Básica, para
identificar que cerca o que lejos se encuentra el estudiante en relación con lo
que se espera logre al final de cada ciclo sobre una determinada competencia
que viene a ser el Estándar de aprendizaje. Finalmente, los desempeños son los
aprendizajes específicos asimilados y evaluados con instrumentos diseñados
apropiadamente para ser analizados objetivamente y tomar decisiones.
3.
EJEMPLO DE LA RELACIÓN ENTRE
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PARA SESIÓN TITULADA: “Mi
identidad cultural y mi cosmovisión del mundo”
COMPETENCIA
|
CAPACIDAD
|
ESTANDAR
|
DESEMPEÑO
|
Afirma su identidad del conocimiento, valoración y aceptación de sus
características personales, familiares, sociales y culturales y de su
entorno, desarrollando la capacidad de relacionarse con los demás como
ciudadano del mundo
|
Desarrolla habilidades sociales e interactúa con asertividad en su
entorno, respetando sus valores y la diversidad cultural.
|
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo
hacen único, cuando se reconoce a sí mismo y valora sus identidades.
|
Se relaciona con sus compañeros y compañeras valorando sus patrones
culturales
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TAREA N° 1:
"Estimado participante, en este cuadro coloque los datos de su IE y la dirección del blog que crearon. Recuerde que es un solo blog institucional. Asimismo, coloque la lista de los docentes de la I.E. que estén participando en el curso. Cada participante debe subir este archivo a fin de registrar su actividad. Asimismo, deben de realizar comentarios a la publicación realizada a su blog u otros blogs.
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1. Hugo A. Umeres Castilla
2. Carlos H. Bravo Cusihuallpa
3. Michel Ccarhurupay Lopez
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